Programa de Economía Política

 

Escuela Modelo Devon

Programa

Materia: Economía Política

Curso: 5°

Docente a cargo: Lic. Prof. Valeria Reinoso

Contenidos Primer trimestre

UNIDAD 1: Teorías, ideas y núcleos de discusión

• El campo de la economía política, objetos de estudio y áreas de interés. Los problemas más usuales con los que trabaja la disciplina. Por qué la economía política es una ciencia social. El contexto sociohistórico, científico y cultural del pensamiento de Smith, Ricardo y Marx y sus aportes teóricos fundamentales.

• Orígenes del capitalismo. Transformaciones en los sistemas productivos. Mercado, economía y sociedad. El valor de las cosas, y la oferta y la demanda.

La renta diferencial, distintos tipos de renta. El comercio internacional del siglo XIX.

• Elementos fundamentales del marxismo.

• El pensamiento de Keynes.

UNIDAD 2: Conceptos fundamentales

• Necesidades y bienes. Necesidades humanas y medios para satisfacerlas. Los bienes económicos.

Producción y cooperación social. Utilidad marginal. La producción, la distribución y el consumo frente a los factores de la producción: trabajo y capital. Consumo ahorro, inversión y capital.

Los mecanismos de mercado: la oferta, la demanda, la elasticidad y el equilibrio. Exceso de oferta o escasez de la demanda y escasez de oferta o exceso de demanda. Producción y costes de producción. Los mercados de productos: la competencia perfecta e imperfecta.

El monopolio, la competencia monopolística y el oligopolio.

• El mercado de trabajo y sus relaciones con la desigualdad en la distribución de la renta.

Contenidos Segundo trimestre

UNIDAD 2: Conceptos fundamentales

La oferta de trabajo. La retribución del factor trabajo: análisis conjunto de la oferta y la demanda de trabajo. Redistribución de la renta. Medición de la desigualdad y la pobreza.

UNIDAD 3: Los problemas de desarrollo y la consolidación de un mundo desigual

• Características generales de dos sistemas socioeconómicos diferentes: socialismo y capitalismo.

Economías mixtas y socialismos actuales: los casos de China y Cuba. Rol del Estado e intervención en la economía. El fin del mundo bipolar y la multipolaridad.

• El comercio internacional como factor de desigualdad entre los países. Centros y periferias en el actual sistema mundial. La incidencia de la Organización Mundial del Comercio en la conformación de las desigualdades y el deterioro de los términos de intercambio. Los salarios de los países del centro y de los países periféricos.

• Las teorías latinoamericanas sobre el desarrollo y la dependencia hacia 1970. Los principales aportes latinoamericanos a la comprensión de la pobreza urbana y rural de la región.

Las teorías sobre la marginalidad y la exclusión social.

Contenidos Tercer  trimestre

UNIDAD 3: Los problemas de desarrollo y la consolidación de un mundo desigual

• La deuda externa latinoamericana y el caso de la Argentina: la década perdida de 1980.

Las relaciones entre los modelos sociales de acumulación y las dictaduras civico-militares en la región. Desindustrialización y apertura económica. Financierización de la economía y destrucción del aparato productivo: la ley de Entidades Financieras actualmente vigente.

Reflexiones en torno de las relaciones entre la política y la economía. El nuevo poder económico de la Argentina desde el fin de la dictadura militar. Concentración y centralización del capital.

UNIDAD 4: Economía política de la Argentina contemporánea

• La globalización neoliberal y la transformación ideológica durante los años 90. El Consenso de Washington las políticas de los países endeudados. Relaciones entre el sector público y privado. La apertura de la economía, la eliminación y/o la reducción de tarifas aduaneras y restricciones no arancelarias, reforma fiscal, estabilidad macroeconómica y control de déficit fiscal. Ajuste económico, inflación y Plan de Convertibilidad. Trasnacionalización de a economía: principales sectores afectados.

• Crisis social y deterioro del empleo. Caída del salario real y distribución del ingreso. El fin de las protecciones sociales y crisis global del Estado de bienestar. Las concepciones neoliberales sobre el Estado, la ciencia, la cultura y la educación en el actual contexto socio-histórico. Política fiscal, monetaria, financiera y cambiaria del Estado neoliberal en la Argentina.

• La redefinición del rol del Estado con posterioridad a la crisis del 2001. Comportamiento de las principales variables socio-económicas. Privatizaciones y re-estatizaciones: su impacto en el sector privado y público. La pobreza actual en el contexto argentino y latinoamericano.

Expectativa de logro

·         Asumir actitudes de participación eficiente en una sociedad democrática.

·         Analizar la influencia de los medios masivos de comunicación.

·         Manifestar actitudes de respeto, valoración propia y tolerancia por las ideas ajenas.

·         Aplicar la actitud crítico – valorativa

·         Ser ciudadanos comprometidos con la realidad socio-política- económica

·         Descubrir una gran cantidad de conceptos y teorías que faciliten el acceso a un cuerpo de conocimientos vinculados a los procesos económicos, tanto a nivel nacional como internacional, y posibilitando el desarrollo de competencias que le permitan la comprensión sistemática y global de los fenómenos concretos de la micro y macroeconomía.

Criterios de Evaluación:

·         La evaluación será continua y permanente, involucrando todas las actividades propuestas (no solo las calificaciones escritas sino también preguntas teóricas en el desarrollo de la clase).

·         Control de trabajos y carpetas.

·         Los instrumentos de evaluación utilizados no se centran solamente en el dominio de mecanismos o en la memorización de algoritmos, sino en la integración de los conceptos teóricos adquiridos, interpretando y analizando situaciones de la vida cotidiana a través de la resolución de situaciones problemáticas.

·         Rendimiento del alumno en torno a sus progresos con respecto a sí mismo a través de la observación directa de sus actitudes.

·         Cumplimiento de trabajos en tiempo y forma  y la utilización adecuada del tiempo de trabajo (entendiendo la heterogeneidad del tiempo necesario por los alumnos para adquirir el conocimiento).

·         La posibilidad de autoevaluación de su aprendizaje, a través de la confrontación con otras formas de resolución propuestas por sus pares.

·         Se considera a la evaluación, como la herramienta para contemplar la distancia entre lo planificado y lo efectivamente logrado por los alumnos.

·         La evaluación será individual y grupal.

 Firma del docente: