martes, 24 de noviembre de 2015

Plan de Orientación de Política y Ciudadanía.



Plan de trabajo semana de Orientación    Política y Ciudadanía Profesora Barzola. Silvina (son los temas que deben estudiar, trabajados durante el año) Esc. Modelo Devon

 Unidad 1: Política: a) ¿Qué es la política? La política como ciencia. La política lucha y conflicto. La política en la Argentina contemporánea. Los medios de comunicación y la política. la escuela cómo comunidad política. b) Poder. Instrumentos y relaciones de poder. Autoridad y legitimidad. El concepto poder-político.
Unidad 2: Estado y Gobierno. a) Elementos del Estado. Fundamentos del Estado. La condición de “estatidad”. Conformación y consolidación del Estado Argentino. Tipos de estado.  B) Gobierno.  Diferencia entre estado y gobierno. Legitimidad. Gobernabilidad. Formas de Gobierno según diferentes criterios de análisis. Regímenes de Gobierno. c)  Estado de derecho. El republicanismo.  federalismo.  representatividad . La constitución.
Unidad 3: Ciudadanía, Participación y organización política. Ciudadanía: normativa, sustantiva, de baja y de alta intensidad. La teoría marxista y liberal de la ciudadanía. La construcción histórica de la ciudadanía. Participación ciudadana mecanismos normativos (sufragio, iniciativa popular, consulta popular, plebiscito)  Las organizaciones políticas (movimientos, sindicatos, partidos políticos.
El plan de trabajo es el siguiente. Los alumnos deberán unificar una red con las unidades, para tal fin la docente cada vez que comenzaba en el año con una unidad la integraba a la anterior. Red que podrán portar en el caso de pasar de la instancia escrita a la oral. 

Plan de Orientación de Comunicación , Cultura y Sociedad.



Plan de trabajo para semana de orientación Comunicación, Cultura y sociedad  5ª Prof. Barzola Silvina.
Contenidos.
Unidad 1: Cultura , Sociedad y Comunicación como producciones humanas.
Lo innato y lo adquirido. La relación naturaleza y cultura. La capacidad humana de  construir el mundo. Capacidad simbólica. Condiciones de producción y de reconocimiento.  Los procesos de socialización. La semiótica, leguaje y sistemas de significación.

Unidad 2: Cultura y comunicación en la vida cotidiana. La comunicación como campo donde se producen relaciones de poder. La construcción de la hegemonía. Producción y distribución de bienes simbólicos en sociedades desiguales. Mecanismos de construcción de legitimadad en la cultura. la naturalización de los fenómenos sociales. Relaciones de poder en procesos socioculturales(hegemonía, subalteridad y contrahegemonía)

Unidad3: Identidades y Diversidad Cultural
La identidad cultural cómo construcción. El tratamiento de la diversidad cultural: conceptos de etnocentrismo y relativismo cultural. Reconocimiento mutuo y estrategias interculturales. Racismo y discriminación. Formas  de racismo en América, perspectiva histórica.

Unidad 5: Comunicación, Medios Masivos y ciudadanía. Diferentes medios de comunicación ( gráficos, radiofónicos, multimediales, digitales. la construcción de la realidad a partir de los medios de comunicación.
El examen será modalidad escrito y oral( esto último con los trabajos en mano para su defensa)

lunes, 23 de noviembre de 2015

Plan de orientación Matemática 5º año


Plan de Orientación de Geografía



ASIGNATURA: GEOGRAFÍA                                                
AÑO: 2015       
CURSO: 5TO
NIVEL: Educación Secundaria   
PROFESOR/A: VERÓNICA TOMINI

§  Contenidos Primer Trimestre
§  Localización de la República Argentina.
§  Límites y fronteras.
§  Aspectos físicos: relieve, hidrografía y vientos locales.
§  Circuitos productivos: Soja, Caña de azúcar y yerba mate.
§  Desastres naturales.
§  Parques nacionales
§  Minería


§  Contenidos Segundo Trimestre
§  Hidrocarburos: Cuencas de petróleo.
§  Energías alternativas.
§  Centrales hidroeléctricas.
§  Regiones de Argentina.


§  Contenidos Tercer Trimestre
§  Medios y vías de comunicación y transporte
§  Centros urbanos.
§  Lógica de urbanización por regiones y la CABA
§  La población argentina: composición de la población, distribución y migraciones.



§  Criterios de evaluación de la mesa examinadora-Instancia Diciembre.
- Traer el material de trabajo para desarrollar las actividades y ejercicios pedidos.
- Localizar, caracterizar y ejemplificar correctamente problemáticas naturales y sociales de nuestro país, en base a lo visto en clase.
- Actitud de trabajo y superación.


§  Criterios de evaluación de la mesa examinadora-Instancia Febrero
- Traer el material de trabajo para desarrollar las actividades y ejercicios pedidos.
- Localizar, caracterizar y ejemplificar correctamente problemáticas naturales y sociales de nuestro país, en base al total del programa de la materia.
- Actitud de trabajo y superación.







§  Actividad modelo por trimestre

§  PRIMER TRIMESTRE. Responde: ¿Qué relieves presenta Argentina de oeste a este a la altura de los 30º de latitud? MARCAR EN EL MAPA.

§  SEGUNDO TRIMESTRE: Marca las regiones geográficas con clima cálido. Nombra dos recursos naturales que presenten.

§  TERCER TRIMESTRE: 3. Relaciona el concepto de radiocentrismo con la distribución de los medios de transporte.

















































ASIGNATURA: GEOGRAFÍA                                                
AÑO: 2015       
CURSO: 4TO
NIVEL: Educación Secundaria   
PROFESOR/A: VERÓNICA TOMINI

§  Contenidos Primer Trimestre
Localización de continentes.
Localización absoluta y relativa.
Coordenadas geográficas.
Relieves del mundo.
Unión Europea: el euro, características de la población y migraciones. Características físicas y económicas del continente europeo.



§  Contenidos Segundo Trimestre
África: Localización y actividades agropecuarias.
países y población.
Asia: Ubicación, límites y regiones agropecuarias


§  Contenidos Tercer Trimestre
Asia: monzones, petróleo, cultivos de arroz, y grandes ciudades asiáticas
América Latina y Anglosajona: bloques económicos. Tipos de colonización: explotación y poblamiento.
Oceanía: Localización, características físicas, políticas, sociales y económicas. Australia y su aislamiento.



§  Criterios de evaluación de la mesa examinadora-Instancia Diciembre.
- Traer el material de trabajo para desarrollar las actividades y ejercicios pedidos.
- Localizar, caracterizar y ejemplificar correctamente problemáticas naturales y sociales de nuestro país, en base a lo visto en clase.
- Actitud de trabajo y superación.


§  Criterios de evaluación de la mesa examinadora-Instancia Febrero
- Traer el material de trabajo para desarrollar las actividades y ejercicios pedidos.
- Localizar, caracterizar y ejemplificar correctamente problemáticas naturales y sociales de nuestro país, en base al total del programa de la materia.
- Actitud de trabajo y superación.







§  Actividad modelo por trimestre

§  PRIMER TRIMESTRE:
   Determina la latitud y la longitud de PARIS, EL CAIRO,MADRID. Marca a que continentes pertenecen.


·        SEGUNDO TRIMESTRE: Dar un ejemplo y localizar en el mapa de Asia un área de agricultura intensiva de secano y una extensiva de regadío.


·        TERCER TRIMESTRE:
Relacionar características particulares naturales de Australia con su aislamiento.










Plan de Orientación de Modelos en Ciencias II



Asignatura: Introducción a la química
Año: 2015
Curso: 5° A
Profesora: Villaverde Alejandra
Contenidos 1° trimestre: Compuestos químicos ternarios. Sales. Ecuaciones, igualación y nomenclaturas. Cálculos estequiométricos, Reactivo limitante, pureza, rendimiento.
Contenidos 2° trimestre: Soluciones. Formas de expresar la concentración de una solución. Cálculos combinados reactivo limitante con soluciones.
Contenidos 3° trimestre: Química orgánica. Petróleo. Hidrocarburos. Alcanos, alquenos y alquinos. Nomenclaturas. Propiedades. Isómeros. Alcoholes, aldehídos, cetonas, éteres, ácidos carboxílicos. Fórmulas y nomenclaturas.
Criterios de evaluación instancia diciembre: Conocer y aplicar contenidos vistos para la resolución de actividades propuestas. Plantear y resolver en forma correcta ejercicios combinados con reactivo limitante, pureza, rendimiento y soluciones. Formar sales en forma correcta. Escribir y diferenciar hidrocarburos. Escribir, reconocer y nombrar isómeros. Escribir, nombrar y reconocer: alcoholes, aldehídos, cetonas, éteres y ácidos carboxílicos.
Criterios de evaluación instancia febrero: Conocer y aplicar contenidos vistos para la resolución de actividades propuestas. Plantear y resolver en forma correcta ejercicios combinados con reactivo limitante, pureza, rendimiento y soluciones. Formar sales en forma correcta. Escribir y diferenciar hidrocarburos. Escribir, reconocer y nombrar isómeros. Escribir, nombrar y reconocer: alcoholes, aldehídos,  cetonas, éteres y ácidos carboxílicos.
En ambas instancias se considerará aprobado aquel examen que tenga el 70 % bien resuelto. Entre 69 y 40 % resuelto o regular se dará 1 ejercicio más a resolver en un corto plazo para considerar o no la aprobación. Si tiene entre 39 y 1 % resuelto o regular estará desaprobado.
Como práctica rehacer todos los ejercicios vistos durante el año escolar. Consultar dudas.