Programa de Inglés. Proyecto 2- Tareas Orientadas-

Escuela Modelo Devon

Programa 2017

Materia: INGLES

Curso: 5TO

Docente a cargo: GALEANO, PAULA

Contenidos Primer trimestreI

DENTITY

·    FORMAS INTERROGATIVAS

·   TIEMPOS PRESENTES VS. TIEMPOS PASADOS

·   VOCABULARIO FAMILIA

·   FRASES VERBALES CON TAKE, GET, DO, GO

·   PRESENTACIONES PERSONALES

·   PEDISOS DE CONSEJOS

TALES

·   PRESENTE PERFECTO VS PASADOSIMPLE

·   TIEMPOS NARRATIVOS ( PASADOSIMPLE, PASADO PERFECTO, PASADO SIMPLE)

·   FRASES CON TELL, SAY

·   CONECTORES DE TIEMPO

·   PREPOSICIONES MAS EXPRESIONES DE TIEMPO

Contenidos Segundo trimestre

CONTACT

·  VOCABULARIO COMUNICACION

·  PLANES FUTUROS ( PRESENTE CONTINUO, WILL, MIGHT, GOING TO)

·  PREDICCIONES FUTURAS ( WILL,MIGHT, MAY,COULD, GOING TO, LIKELY

JOBS

·   MODALES.MUST, HAVE TO, SHOULD.

·   USED TO, WOULD

·   FRASES PARA OPINAR, SUGERIR Y COMENTAR IDEAS

Contenidos Tercer  trimestre

SOLUTIONS

·          VOCABULARIO SOBRE AVANCES TECNOLOGICOS.

·          ADJETIVOS COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS.

·          ESTRUCTURA GRAMATICAL: QUESTIONS TAGS

·          ENSAYO DE OPINION.

·          ADJETIVOS + SUFIJOS

·          RESPUESTA A PEDIDOS

Expectativa de logro

- EXPRESARSE CORRECTAMENTE EN FORMA ORAL Y ESCRITA UTILIZANDO LOS CONTENIDOS DEL CICLO LECTIVO.

- DESARROLLAR LA HABILIDAD DE LA LECTURA COMO MEDIO PARA EXTRAER Y CORREGIR INFORMACIÓN, UTILIZANDO TÉCNICAS DE SKIMMING( ENTENDIMIENTO GLOBAL) Y SCANNING( INFORMACIÓN ESPECÍFICA) ; UTILIZANDO TÉCNICAS DE ANTICIPACIÓN, INFERENCIA Y ELABORACIÓN DE LA INFORMACIÓN PROVISTA EN LOS ARTÍCULOS;

-  ANALIZAR E INTERPRETAR TEXTOS LITERARIOS Y AUDIOS, ADOPTANDO UNA POSICIÓN CRÍTICA Y ELABORANDO CONCLUSIONES

-  IDENTIFICAR Y PRODUCIR TEXTOS ESCRITOS, APLICANDO DISTINTOS ESTILOS Y FORMATOS (POSTALES, CARTAS FORMALES E INFORMALES, ENSAYOS DE OPINIÓN , MAILS, REPORTES,, EXPERIENCIAS PERSONALES, DESCRIPCIONES DE LUGARES Y PERSONAS E IMÁGENES)

-  RECONOCER Y DIFERENCIAR TIEMPOS VERBALES: PRESENTE (SIMPLE Y CONTINUO); PASADO (SIMPLE Y CONTINUO), PRESENTE PERFECTO ( SIMPLE Y CONTINUO), FUTURO SIMPLE, GOING TO.

-  REDACTAR ORACIONES COMPLEJAS CON EL USO DE CONECTORES APROPIADOS.

-  INCORPORAR EL USO DE ADVERBIOS

-  INCORPORAR USO DE MODALES,

-  TRANSFORMAR TÉRMINOS MEDIANTE EL USO DE SUFIJOS Y PREFIJOS

-  REDACTAR ORACIONES SEGÚN INTENCIONES FUTURAS ( GOING TO, WILL , PRESENTE CONTINUO PARA FUTURO)

-  UTILIZAR EN FORMA ORAL Y ESCRITA EL VOCABULARIO BÁSICO RELACIONADO CON TEMAS DE INTERÉS GENERAL, IDENTIDAD, CUENTOS REALES O FICTICIOS, NEGOCIOS , ALIMENTACIÓN, PROFESIONES, TECNOLOGÍA ,HÁBITOS, ETC.

-  APLICAR ENTONACIÓN COMO MEDIO PARA EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS..

-  RECOPILAR EN UN  PORTFOLIO LOS TRABAJOS REALIZADOS, PARA EL TRATAMIENTO DE LA ESCRITURA EN PROCESO.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- ATENCIÓN EN CLASE Y EN ACTIVIDADES EXTRA ÁULICAS.  

- UTILIZACIÓN ADECUADA DEL TIEMPO DE TRABAJO.
- CAPACIDAD DE ESCUCHA.
- CAPACIDAD INDIVIDUAL Y GRUPAL DE TRABAJO.
- RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO CON LAS TAREAS.

- CUMPLIMIENTO DE LAS CONSIGNAS EN CLASE.

- ESFUERZO DE SUPERACIÓN: REFLEXIÓN SOBRE LAS DIFICULTADES EN EL PROCESO O EN EL PRODUCTO PARA LOGRAR SUPERARLAS.
- ARTICULACIÓN Y UTILIZACIÓN DE DIFERENTES ASPECTOS DEL LENGUAJE, LAS DIFERENTES HABILIDADES Y LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN Y COMUNICACIÓN EN FORMA ORAL Y ESCRITA.

 Prof. Paula Galeano

Programa de Proyecto de Orientación en Economía

 

 

Escuela Modelo Devon

Programa

Materia: PROYECTO DE  ORIENTACIÓN EN ECONOMÍA

Curso:  5°

Docente a cargo: Lic. Prof. Valeria Reinoso

Contenidos Primer trimestre

Las organizaciones. Tipos. Características. Ambiente organizacional. Cultura. Microemprendimientos. Estudio del Proyecto.

Contenidos Segundo trimestre

Asociarse y crecer. La importancia del trabajo en equipo. Sinergia. La estructura organizacional. Delegación y Departamentalización. Organigrama. Sociedades Comerciales

Contenidos Tercer  trimestre

Departamentalización: 1. Compras. 2.De producción. 3. Comercialización. 4.De administración y Contable. 5.  De recursos humanos y asuntos legales

Expectativa de logro

·         Analizar el contexto regional y local identificando posibles problemáticas que pueden dar origen a proyectos productivos o de desarrollo socio-cultural.

·         Elegir el tipo de proyecto a realizar según las problemáticas detectadas y los propios intereses.

·         Definir los propósitos que perseguirá el proyecto y el tipo de organización que requerirá su puesta en marcha, teniendo en cuenta los contenidos teóricos abordados en las distintas materias de la formación orientada.

·         Elaborar el proyecto de a dos o tres alumnos.

·         Analizar la viabilidad del proyecto a partir del análisis del contexto, de las capacidades e intereses de los integrantes del grupo y de los recursos necesarios.

·         Identificar y asumir roles, reflexionando acerca de los mismos en función a la implementación del proyecto y su desarrollo a partir de los marcos teóricos trabajados en años anteriores.

·         Llevar a cabo las tareas que le competen en relación con el rol asumido en la organización, tomando como base los diferentes planteos teóricos acerca del control y la gestión organizacional.

·         Evaluar los procesos y resultados analizando críticamente cada uno de los pasos realizados.

·         Replantear estrategias y caminos a seguir ante dificultades presentadas, considerando los marcos de acción teóricos y los que provienen de las experiencias de sus pares.

·         Comunicar los distintos procesos y sus resultados utilizando diversos formatos en relación a los destinatarios

Criterios de Evaluación:

·         Deberá presentar en todas las clases la carpeta ordenada, prolija y completa, como así también el material de trabajo diario.

·         Deberá aprobar las evaluaciones escritas en cada trimestre, trabajos en clase, investigaciones y exposiciones orales. Cada trimestre contará además con una nota conceptual que incluirá el desempeño en clase.

·         La aprobación de la materia dependerá además de la presentación del Proyecto de Investigación (en todas las instancias en las que sea requerido) en las modalidades escrito y vía mail. El trabajo escrito será entregado a la y vía mail a la profesora guía y a la docente de proyecto de investigación. No habrá prórrogas en las fechas de entrega.

·         El proyecto deberá ser realizado con 2 integrantes.

·         El Proyecto irá acompañado de un soporte virtual (Power Point)  junto con una exposición oral que será evaluada por una Comisión de Profesores y Directivos.

·         El alumno que falte a clases deberá tener registro de lo trabajado. En caso de ausencia a evaluación o trabajo práctico, deberá presentar justificativo valedero, siendo la fecha para la evaluación la clase siguiente. De lo contrario, no será evaluado.

 Firma del docente:

Programa de Economía Política

 

Escuela Modelo Devon

Programa

Materia: Economía Política

Curso: 5°

Docente a cargo: Lic. Prof. Valeria Reinoso

Contenidos Primer trimestre

UNIDAD 1: Teorías, ideas y núcleos de discusión

• El campo de la economía política, objetos de estudio y áreas de interés. Los problemas más usuales con los que trabaja la disciplina. Por qué la economía política es una ciencia social. El contexto sociohistórico, científico y cultural del pensamiento de Smith, Ricardo y Marx y sus aportes teóricos fundamentales.

• Orígenes del capitalismo. Transformaciones en los sistemas productivos. Mercado, economía y sociedad. El valor de las cosas, y la oferta y la demanda.

La renta diferencial, distintos tipos de renta. El comercio internacional del siglo XIX.

• Elementos fundamentales del marxismo.

• El pensamiento de Keynes.

UNIDAD 2: Conceptos fundamentales

• Necesidades y bienes. Necesidades humanas y medios para satisfacerlas. Los bienes económicos.

Producción y cooperación social. Utilidad marginal. La producción, la distribución y el consumo frente a los factores de la producción: trabajo y capital. Consumo ahorro, inversión y capital.

Los mecanismos de mercado: la oferta, la demanda, la elasticidad y el equilibrio. Exceso de oferta o escasez de la demanda y escasez de oferta o exceso de demanda. Producción y costes de producción. Los mercados de productos: la competencia perfecta e imperfecta.

El monopolio, la competencia monopolística y el oligopolio.

• El mercado de trabajo y sus relaciones con la desigualdad en la distribución de la renta.

Contenidos Segundo trimestre

UNIDAD 2: Conceptos fundamentales

La oferta de trabajo. La retribución del factor trabajo: análisis conjunto de la oferta y la demanda de trabajo. Redistribución de la renta. Medición de la desigualdad y la pobreza.

UNIDAD 3: Los problemas de desarrollo y la consolidación de un mundo desigual

• Características generales de dos sistemas socioeconómicos diferentes: socialismo y capitalismo.

Economías mixtas y socialismos actuales: los casos de China y Cuba. Rol del Estado e intervención en la economía. El fin del mundo bipolar y la multipolaridad.

• El comercio internacional como factor de desigualdad entre los países. Centros y periferias en el actual sistema mundial. La incidencia de la Organización Mundial del Comercio en la conformación de las desigualdades y el deterioro de los términos de intercambio. Los salarios de los países del centro y de los países periféricos.

• Las teorías latinoamericanas sobre el desarrollo y la dependencia hacia 1970. Los principales aportes latinoamericanos a la comprensión de la pobreza urbana y rural de la región.

Las teorías sobre la marginalidad y la exclusión social.

Contenidos Tercer  trimestre

UNIDAD 3: Los problemas de desarrollo y la consolidación de un mundo desigual

• La deuda externa latinoamericana y el caso de la Argentina: la década perdida de 1980.

Las relaciones entre los modelos sociales de acumulación y las dictaduras civico-militares en la región. Desindustrialización y apertura económica. Financierización de la economía y destrucción del aparato productivo: la ley de Entidades Financieras actualmente vigente.

Reflexiones en torno de las relaciones entre la política y la economía. El nuevo poder económico de la Argentina desde el fin de la dictadura militar. Concentración y centralización del capital.

UNIDAD 4: Economía política de la Argentina contemporánea

• La globalización neoliberal y la transformación ideológica durante los años 90. El Consenso de Washington las políticas de los países endeudados. Relaciones entre el sector público y privado. La apertura de la economía, la eliminación y/o la reducción de tarifas aduaneras y restricciones no arancelarias, reforma fiscal, estabilidad macroeconómica y control de déficit fiscal. Ajuste económico, inflación y Plan de Convertibilidad. Trasnacionalización de a economía: principales sectores afectados.

• Crisis social y deterioro del empleo. Caída del salario real y distribución del ingreso. El fin de las protecciones sociales y crisis global del Estado de bienestar. Las concepciones neoliberales sobre el Estado, la ciencia, la cultura y la educación en el actual contexto socio-histórico. Política fiscal, monetaria, financiera y cambiaria del Estado neoliberal en la Argentina.

• La redefinición del rol del Estado con posterioridad a la crisis del 2001. Comportamiento de las principales variables socio-económicas. Privatizaciones y re-estatizaciones: su impacto en el sector privado y público. La pobreza actual en el contexto argentino y latinoamericano.

Expectativa de logro

·         Asumir actitudes de participación eficiente en una sociedad democrática.

·         Analizar la influencia de los medios masivos de comunicación.

·         Manifestar actitudes de respeto, valoración propia y tolerancia por las ideas ajenas.

·         Aplicar la actitud crítico – valorativa

·         Ser ciudadanos comprometidos con la realidad socio-política- económica

·         Descubrir una gran cantidad de conceptos y teorías que faciliten el acceso a un cuerpo de conocimientos vinculados a los procesos económicos, tanto a nivel nacional como internacional, y posibilitando el desarrollo de competencias que le permitan la comprensión sistemática y global de los fenómenos concretos de la micro y macroeconomía.

Criterios de Evaluación:

·         La evaluación será continua y permanente, involucrando todas las actividades propuestas (no solo las calificaciones escritas sino también preguntas teóricas en el desarrollo de la clase).

·         Control de trabajos y carpetas.

·         Los instrumentos de evaluación utilizados no se centran solamente en el dominio de mecanismos o en la memorización de algoritmos, sino en la integración de los conceptos teóricos adquiridos, interpretando y analizando situaciones de la vida cotidiana a través de la resolución de situaciones problemáticas.

·         Rendimiento del alumno en torno a sus progresos con respecto a sí mismo a través de la observación directa de sus actitudes.

·         Cumplimiento de trabajos en tiempo y forma  y la utilización adecuada del tiempo de trabajo (entendiendo la heterogeneidad del tiempo necesario por los alumnos para adquirir el conocimiento).

·         La posibilidad de autoevaluación de su aprendizaje, a través de la confrontación con otras formas de resolución propuestas por sus pares.

·         Se considera a la evaluación, como la herramienta para contemplar la distancia entre lo planificado y lo efectivamente logrado por los alumnos.

·         La evaluación será individual y grupal.

 Firma del docente: